【公务员考试】(申论)2018年年国家公务员考试申论热点:教育减负不能「此减彼增」

2018-02-12 20:43:27版本:1/1

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又到一年暑假,培训课程中的幼小衔接课程很是走俏,不少家长担心孩子从幼儿园升到一年级后学习「跟不上」,不惜花人力财力送孩子上幼小衔接班,趁暑假先「打点底子」,以免孩子输在起跑线上。(8月2日《春城晚报》)

综合分析

近年来,国家层面多次出台相关规定,要求中小学切实减轻学生负担。目前,与学校减负喜人的局面相比,则是家长「增负」所形成的递增效应,不但蚕食了学校减负所取得的成果,还让学生负担变得更为严重。而正是家长们的狂热追捧,才造就了补课市场的火爆。然而,这仅是家庭给孩子教育「增负」的冰山一角。如果再加上各种兴趣班、突击班、特长班、游学班,学生的负担显然已达到了一个峰值。

如此做法,危害性不容小觑。家庭「增负」背后的路径依赖,会让家长们陷入欲罢不能的境地,并最终成为人人效仿的「教育悲剧」。到彼时,就只能「药停不下来,还得不断加量」,教育成绩的竞争最终变成了「谁敢于投入补课」的比拼。

受这种风气裹挟,家长们的群体性焦虑也日益凸显。严重的焦虑之下,家长们不但把孩子牢牢束缚在「增负」的战车上,也把自己捆得严严实实而喘不过气来。如此则形成了一种恶性循环,一边是高喊着「孩子太苦,家长太累,需要进行教育改革」,一边又不断给孩子加码加量,以期在起跑线上「先行一步」,甚至把别人远远甩在身后。

若问及一个家长,你为什么要给孩子补课或者加量,回答多半是「别人都在这么做,我不做就会落后。」群体焦虑下,要解决孩子的减负问题似乎很难。只有家校双方达成了共同意愿并同时撒手,才会形成双向的合力。若是一边做减量,一边做增量,或者口头上减而实际上增,则会导致局面的固化和事态的恶化。如今,家长们的深度介入和参与,以及行为方式上的走偏,已成为教育减负和改革的一大阻力。

教育是一项系统工程,既包括学校教育,更有家庭和社会的责任。但无论是市场化因素,还是行政化手段,或者是学校责任,还是家庭责任,都应当全面参与并形成合力,而不能此减彼增和此消彼长。

对策

总结:

形成教育共识,方能遏制教育减负「此减彼增」。对此应当做到:

一是家长应充分认识到教育增负的危害性,要保持对事物本质相对清醒的认识。

二是要有为教育改革赋能的责任感,自觉主动参与改革并落实到行动中。

三是应把引导教育家长并形成社会共识作为一项社会公共行动,政府相关部门应当发挥牵头者的作用,比如通过开办家长学校,帮助家长们摆脱路径依赖。

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