广东省中小学教师职称 评审申请表 个人述职报告

一. 思想政治表现

我任现职以来,坚持党的四项基本原则,认真执行中央的“八项规定”和“六项禁令”,忠诚党的教育,坚持党的教育路线、方针、政策,牢记邓小平教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的教育理念。热爱学生,三十多年来,我一直坚守在最困难、条件最艰苦的边远山区的农村学校,多少次进城教学的机会向我招手,都被我的顽强一笑拒绝了。我热爱教学,更热爱淳朴、可爱的山村学生。我服从组织安排,从来不挑肥拣瘦,从不沾轻怕重,在艰苦的教学环境中安教乐教,勇于挑重担。我任教以来受到各级领导、家长、学生和同事的一致好评。

二. 育人方面

本人一直从事小学数学教学兼班主任工作,在教育工作中,我能从学生的角度出发,针对学生的心理特点,激发和鼓励他们,通过班会、晨会、思想品德课对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等思想教育,使学生养成良好的班风、学风。特别是任现职以来,我始终做到教书育人,面向全体,平等、公正对待学生,对学生严格要求,耐心指导,不讽刺、不挖苦、不歧视学生。做到“勤、爱、细、巧”。教育学生遵纪守法,遵守学校规章制度。对优秀学生高标准、严要求,采取有效措施,采用加强挫折教育和心理辅导方法。2004年我接了一位古叶恒同学,由于他家里的种种原因,致使他时常会焦虑不安,学习不专心,考试成绩不理想,经过我的多次心理辅导,他心理逐渐稳定,对学习充满了信心,考试时也安心了,成绩不断提高。当年小学升初中考试时,他以优异的成绩考上了高州中学。对待学困生,我动之以情晓之以理,了解和分析他们存在问题的原因,对症下药,同时加强学法指导,鼓励他们树立信心。如:2014年我接教了张丽娜同学,她因为数学基础差而对数学一直没有兴趣,成绩较差,我从心理和学习方法方面加以指点,使她树立信心,平时上课多提问她,鼓励及表扬她,使她逐渐对数学产生兴趣,期末考试,她以1分之差不满分的好成绩,成为数学尖子升上了六年级。任现职以来,我成功转化了张丽娜等60多名学困生,学困生转化率达100%。我也多次被评为学校优秀教师或先进班主任,2001年被评为镇优秀班主任,2005年被评为镇优秀辅导员。

三. 课程教学

我从教以来,刻苦钻研教材,积极参加各种教研活动,虚心向经验丰富的老教师请教,经常深入课堂听优质课,反复看优质课视频,迅速提高教育教学能力,提高专业知识和专业技能水平,为所教学科打下了坚实的理论基础。我勇于探索,大胆创新。我结合学生的实际创设了适合学生学习的方法,使学生对学习产生浓厚的兴趣,我引导学生自主学习,自主探究,激发学生自觉学习的潜能,取得了突破性的效果。我接手一个新班集体,会第一时间用心记住每个学生的名字,让学生感到获得尊重,自然对老师产生了信任感、亲切感,这样课堂效率肯定会好。每上一节课前,都深入钻研教材,吃透教材,做到胸有成竹,全面设计在教学中可能会遇到的问题,这样才会在课堂中游刃有余。在上课过程中我会巧用课前半分钟,尽快让学生静下来,设计与本节课内容有关的有趣问题,让学生尽快融入到学习中来,从而调动了学生探究问题的主动性和积极性。因此我带的班级成绩显著。校统考我班及格率达100%,优生率80%以上,居全校前列。例如:2004年我所教的六年级(5)班有古叶恒顺利考上高州中学,还有陈金秋等十多位学生考上B线高州中学。任现职以来,我辅导的古叶恒、吴进强、龙文聪等一百多人,以优异的成绩升入高州中学或云潭中学。

四. 教研科研

教研是教育教学发展与创新的必由之路,是全面实施素质教育、提高教学质量的有效途径。是学校与教师共同发展的促进器,教育要发展,教研要先行。我始终坚持学习教育专家的教研著作,并通过网络学习等形式,提高自己的教研能力。以课堂教学作为教研的主阵地,积极参加校内和校外的各种教研活动,积极参加镇组织的课题研究,把教学中的问题当作课题进行研究,不断提高自身的教研水平和指导能力。每个学期都上一节以上的实验课或公开课,并不断总结教学心得,积累经验。我任现职以来写的获市级奖励的论文有:《谈谈解答应用题思维方法的教学》荣获高州市2000年小学数学科年会论文二等奖,《分数应用题的发展题教学设计》在高州市2006年数学科年会上荣获二等奖。

五. 示范引领

任现职以来,我经常指导新教师备课、上课、批改作业、辅导学生,取得很好的效果。我参与辅导的杨惠燕老师上的《长方体的表面积》一课,在2013年5月参加镇举行的青年教师基本功竞赛获一等奖;我参与辅导的杨惠燕老师在高州市第八届中青年教师教学基本功竞赛中,上的《长方体认识》一课,荣获小学数学教学比赛三等奖。

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