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【教师考试】教师要学生列举筷子的用途,某学生在单位时间内列出了很多的答案,但是都在餐饮的范围内,这表明该学生发散性思维( )。
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A. 流畅性好,变通性好
B. 流畅性好,变通性差
C. 流畅性差,变通性好
D. 流畅性差,变通性差
* A. 流畅性好,变通性好 * B. 流畅性好,变通性差 * C. 流畅性差,变通性好 * D. 流畅性差,变通性差
教师
列举
筷子
用途
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学生
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列出
很多
答案
但是
都在
餐饮
范围内
表明
该学生
发散
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教师资格证
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教师招聘
招聘
教育理论知识
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教师资格考试
资格考试
教师考试
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作者:
萌城少年°
来源:正解网
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【教师考试】教师要学生列举筷子的用途,某学生在单位时间内列出了很多的答案,但是都在餐饮的范围内,这表明该学生发散性思维( )。
* A. 流畅性好,变通性好 * B. 流畅性好,变通性差 * C. 流畅性差,变通性好 * D. 流畅性差,变通性差
教师
列举
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用途
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## 正确答案 * B. 流畅性好,变通性差 ## 详细解析 创造性思维具有三个特征:流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。某学生在单位时间内列出了很多筷子的用途说明其流畅性较好,但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性较差。
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