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认知

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2018-04-28 20:50:52②号当铺，典当灵魂ぴ
1个解答
【教师考试】认知心理学把人的记忆系统分为（）。
- A. 瞬时记忆
- B. 形象记忆
- C. 短时记忆
- D. 长时记忆
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2018-04-30 09:50:51我记住得你
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【教师考试】认知策略属于（）。
- A. 陈述性知识
- B. 态度
- C. 言语信息
- D. 程序性知识
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2018-04-30 09:50:51永恆的承諾卟屬於我
1个解答
【教师考试】认知心理学家认为，人的认知结构是按照观念的抽象、概括和包容程度进行组织的，具有明显的层次性，当学生已掌握的概念在概括和抽象程度上高于学习的概念时，这种关系的建立过程被称为（）。
- A. 上位学习
- B. 下位学习
- C. 并列结合学习
- D. 联结学习
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2018-04-29 10:36:52一半╮眼线
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【教师考试】在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）。
- A. 概念转变
- B. 概念形成
- C. 概念同化
- D. 概念整合
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2018-04-29 10:36:52如何如何又如何
1个解答
【教师考试】校长原来认为「教学心理」就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到「认知策略」的学习也是教学心理研究内容之一，这属于（）。
- A. 上位学习
- B. 归纳学习
- C. 类属学习
- D. 并列结合学习
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2018-04-29 10:30:31這輩孒卟離卟弃
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【教师考试】揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的「发生认识论」的创始人是（）。
- A. 华生
- B. 加德纳
- C. 皮亚杰
- D. 斯滕伯格
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2018-04-29 10:30:31代价是折磨╳
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【教师考试】教师要考虑学生的学习基础和认知水平，所传授的知识不能太难，也不能太简单，学生努力学习就可以达到。其理论依据来源于（）。
- A. 瓶颈期理论
- B. 关键期理论
- C. 最近发展区理论
- D. 自我实现理论
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2018-04-29 10:30:31繁华过后々曲终人散丶
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【教师考试】儿童能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）。
- A. 感知运动阶段
- B. 前运算阶段
- C. 具体运算阶段
- D. 形式运算阶段
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2018-04-29 10:30:31你可知时间不等人
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【教师考试】改变学习者原有的认知结构的是（）。
- A. 派生类属下位学习
- B. 概念学习
- C. 上位学习
- D. 相关类属下位学习
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2018-04-29 10:29:57舍╮県得、?
1个解答
【教师考试】有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。
- A. 他们尚未达到形式运算阶段
- B. 这些概念、规则太复杂
- C. 具体经验可以帮助他们加深印象
- D. 有利于他们进行发现式学习
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